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Música para la felicidad en… Residencia de Ancianos de la Fundación San Antonio de Benagéber.

abril 15, 2018

“MÚSICA PARA LA FELICIDAD” 

CURSO: 2º ESO

ASIGNATURA: MÚSICA

PROFESORA: Mª CARMEN SANTANA

EL PROYECTO…

En la clase de música hemos hecho un proyecto muy interesante, llamado “Música para la felicidad”. Nuestro proyecto tenía como principal objetivo, hacer feliz a cualquier persona de cualquier edad a través de la música.

ASÍ EMPEZAMOS…

Lo primero que hicimos es conocer proyectos o fundaciones que utilizan la música como mediadora para resolución de conflictos o para aportar bienestar a colectivos determinados. Seguidamente pensamos, de manera individual, en qué grupo nos gustaría estar ya que debíamos elegir Residencia de Ancianos, Unidad Pedagógica Hospitalaria o Escuela Infantil. Una vez escogimos el colectivo en el que nos sentiríamos más cómodos trabajando, formamos los equipos, organizándonos en grupos de 6 o 7 personas y empezamos a crear nuestra planificación. Cada uno iba aportando sus mejores ideas respecto a las actividades musicales, juegos, coreografías, etc.

ASÍ SEGUIMOS…

Cuando ya teníamos las ideas claras, empezamos a confeccionar un mural. En una cartulina expusimos nuestras ideas y la planificación de las actividades. Después lo enseñamos y explicamos a toda la clase y, por último, lo colgamos en el pasillo para que todos los alumnos pudieran ver nuestras ideas.

A continuación, llegó la puesta en práctica, para ello buscamos las músicas que más acorde le fueran a las actividades, también los instrumentos que íbamos a utilizar, tales como el xilófono, el pandero, los cascabeles, las maracas… Cuando ya teníamos elegidos todos nuestros recursos, empezamos a practicar y practicar hasta que todo saliera como lo planeamos.

ASÍ TERMINAMOS…

Por último, fuimos al lugar elegido que era la Residencia de Ancianos de la fundación San Antonio de Benagéber.

Llevábamos mucho tiempo preparando el proyecto y todos íbamos cargados de ilusión. Al principio temíamos que se convirtiera en una  presentación en la que estarían callados y aplaudirían al final, pero no fue así. La verdad es que habíamos practicado en clase también cómo integrar a los ancianos en la actividad interactuando con ellos en todo momento y así lo hicimos.

Salimos del colegio en un pequeño autobús y hablamos de todas las actividades que habíamos planificado. Unos cantarían, otros bailarían, otros harían ejercicios rítmicos… todo sonaba muy bien. Al llegar a la residencia bajamos del bus con los instrumentos y nos recibieron dos señoras que nos dieron los buenos días y nos dirigieron hasta la entrada. Nuestra profesora ya había estado allí y se sabía bastante bien el camino hasta la sala en la que íbamos a realizar la actividad. Al llegar, los ancianos comenzaron a saludarnos y a preguntarnos de dónde éramos y qué íbamos a hacer.

Al instalarnos, la profesora se llevó a un grupo a preparar las músicas en el reproductor de la sala  mientras Paola, nuestra compañera, tocaba el piano y el resto hablábamos con los ancianos. Algunos no se mostraban muy receptivos, otros estaban dormidos y otros eran geniales…  Conocimos a Mari Paz, que era super maja, después había una señora que bailaba y cantaba como si le fuera la vida en ello y disfrutaba muchísimo haciéndolo. También conocimos a Juan, un auténtico bailarín y a David que al principio no se mostró muy receptivo pero acabó bailando.

Nos alegró mucho ver a ancianos cantando y bailando y sentir que todos disfrutábamos muchísimo los unos con los otros. A los que no podían levantarse porque iban en silla de ruedas, les llevábamos por la sala para bailar con ellos y también hablar.

Al volver al colegio todos comentamos lo que más nos había gustado y coincidíamos en que esta experiencia ha sido de las mejores de nuestra vida.

ASÍ NOS SENTIMOS…

Y estas son algunas de nuestras impresiones personales:

La experiencia fue fantástica y me dio mucha pena a la hora de irme porque esos ancianos me recordaron mucho a mis abuelos, la alegría que se les veía en los ojos y la manera de disfrutar del momento”

“Personalmente esta actividad ha sido genial, disfrutamos mucho. Cuando bajamos del autobús y entramos al centro, fue tan bonito ver la cara de alegría que ponían al ver que veníamos para hacerles pasar un buen rato…”

“Estuvimos haciendo las actividades previstas y también bailando con ellos, ver el cambio desde el principio al final fue estupendo porque ellos empezaron un poco tímidos y serios, pero al final estaban muy contentos y se les veía disfrutar. Fue una experiencia muy bonita. “

“Yo creo que lo más importante de este proyecto ha sido que hemos podido dedicarles gran parte de nuestro tiempo, a las personas mayores que, al fin y al cabo, han sido grandes ejemplos para nosotros y eso ha sido perfecto.”

“Bailamos con ellos, cantamos, tocamos muchos instrumentos, algún anciano se emocionó mucho al ver que poníamos música de cuando ellos eran jóvenes. Me gustó sobre todo el hecho de alegrar y darle una sonrisa a cada uno de ellos.”

“Cuando entramos por la puerta de la Residencia, sentí muchas emociones. Este proyecto ha sido bueno para todos, también para nosotros, porque con un poco de esfuerzo, podemos hacer feliz a mucha gente.”

Texto colectivo escrito por el alumnado 2ºE.S.O

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Música para la felicidad en la… Unidad Pedagógica del Hospital La Fe.

marzo 10, 2018

“MÚSICA PARA LA FELICIDAD” 

CURSO: 2º ESO

ASIGNATURA: MÚSICA

PROFESORA: Mª CARMEN SANTANA

Con este pequeño relato nos gustaría transmitir y haceros sentir grandes emociones basadas en una experiencia única que hemos llevado a cabo en la asignatura de música de 2º E.S.O.

En el mes de diciembre, empezamos a trabajar en un proyecto que consistía en hacer que la música aportara felicidad a diferentes colectivos. Empezamos conociendo proyectos que utilizan la música para mejorar situaciones o ayudar a los demás. Luego, cada uno decidió con qué colectivo le gustaría trabajar y a continuación, hicimos los grupos para comenzar dando ideas de lo que podríamos hacer en el lugar al que íbamos a ir.

Nuestro grupo dirigió su proyecto a la Unidad Pedagógica del Hospital La Fe, hicimos una cartulina con el nombre de nuestro proyecto y pusimos todas las actividades que íbamos a realizar con el objetivo de alegrar a los niños ingresados allí, a través de la música. Días después las expusimos en clase y empezamos a trabajar en ello.

Durante dos semanas estuvimos preparado y practicando todas las actividades que íbamos a hacer en el hospital. Teníamos que hacer juegos relacionados con la música, bailar, cantar, dibujar e incluso tocar algunos instrumentos como el metalófono, las castañuelas, las maracas, triángulo, etc. Durante las clases de música preparábamos partituras, buscábamos canciones, creábamos bailes… fue muy divertido prepararlas junto a nuestros compañeros pero la verdadera ilusión la sentimos una vez entramos por la puerta de aquel hospital tan grande. En ese  momento toda nuestra mentalidad y actitud cambió. Las imágenes que percibieron nuestros ojos, sin darnos cuenta, pensamos que nos estaban haciendo mejores personas. Tras quedarnos paralizados unos segundos, nos dirigimos hacia las torres E y F dónde impacientes y tan ilusionados como nosotros, nos esperaban los niños ingresados que ese día podían acudir a la Unidad Pedagógica.

Al llegar nos encontramos con unos diez pacientes que, a pesar de lo que estaban pasando, tenían una gran sonrisa dibujada en la cara. Por un momento pensamos lo injusta que es la vida a veces pero levantamos la mirada y dijimos: No venimos a lamentarnos sino a hacerles felices, aunque sea unos minutos.

El día que nos tocaba ir, nos unimos los dos grupos de hospital, el de 2º A y el de 2º B. A primera hora limpiamos y desinfectamos los instrumentos que íbamos a llevar y sobre las 10:10h salíamos en el autobús del colegio con destino al Hospital La Fe.

Al entrar en la sala, todos estaban mirando muy atentos, nos presentamos y empezamos con las actividades. Comenzamos haciendo un dibujo, se trataba de dibujar lo que sentías con la música, después les enseñamos algunos instrumentos y les ayudamos a tocarlos haciendo ritmos y canciones. Pusimos una canción y de un momento a otro estábamos todos bailando y cantando, bueno, casi todos… porque había dos niños que estaban en silla de ruedas pero eso no les impidió sentir la música y expresarla con la única parte que podían mover que era la mano derecha.

Había una nena que al principio no quería hacer nada y entonces mis compañeros y yo conseguimos sacarle una sonrisa e incluso llegó el momento en que nos llamaba amigos, eso sí que fue muy bonito.

Llegó el momento de despedirnos, el peor momento del día, la hora de terminar con algo tan especial. Los niños nos cogieron tanto cariño que una nena se emocionó cuando nos íbamos y no quería que nos fuésemos. Tras despedirnos de todos, salimos fuera de la clase, nos desinfectaron a todos las manos y sentíamos mucha curiosidad por saber algo más de nuestros “nuevos amigos”. Las profesoras  nos explicaron que ellas eran profes normales y que su cometido era enseñarles mientras están hospitalizados y que por protección de datos del menor, no les decían lo que tenían los niños, por lo tanto, ni ellas mismas sabían que tenía cada alumno.

Este proyecto ha sido una forma de aprender cosas nuevas y de transmitir emociones a través de la música pero sobre todo, sacarles una sonrisa a los niños enfermos y aprender a valorar la suerte que tenemos. Ha sido una experiencia que no vamos a olvidar y estamos muy agradecidos de haberla hecho.

Texto colectivo del alumnado 2º E.S.O.

Música 1º E.S.O.

enero 15, 2017

Música

#poema27 en 1º ESO

diciembre 17, 2016

#poema27 en 1º ESO

Secuencia en el portafolio del profesor

Mayo en Bedstone

junio 5, 2016

Hola a todos,

Ya estamos en el último trimestre.  Aquí el tiempo más inglés que nunca, los dos últimos días de abril nevaba durante diez minutos y después hacía calor, (calor inglés, pero algo es algo). Desde que ha llegado mayo hace muy buen tiempo para lo que estamos acostumbrados aquí.

Estos días hemos hecho la fotografía del colegio, sí, sí, del colegio; no es como en Helios que se hace una fotografía por clase y cada clase con su tutor. No, aquí en la foto sale todo el colegio, y está  programado para un día, si no vienes ese día, mala suerte, no esperan a nadie. La foto nos la hicieron unos fotógrafos que habían contratado que trajeron unas gradas de 2 metros de alto y en cada escalón cabía un pie justo.

Durante esta semana, también hemos tenido el “non uniform day” como bien dice el nombre es el día “sin uniforme”. Cada alumno puede ir de particular pero deberá pagar una libra si quiere participar en esta actividad, después el dinero recaudado se dona a un niño que el colegio está ayudando.

La piscina aquí ya está abierta, por las tardes podemos ir un rato y durante las clases de educación física tenemos natación. La piscina no está cubierta, es al aire libre, pero está climatizada y el agua suele estar bastante caliente.

Este 18 de mayo hemos tenido una competición en Birmingham. Hemos ido alumnos de todos los cursos desde 5 de primaria a 4 de la ESO. Era en un centro de alto rendimiento. Hubo muchos eventos: lanzamiento de jabalina, disco y peso, carreras, salto de longitud y de altura y 100m vallas. Yo participé en 300m y lanzamiento de peso. En 300 m llegué a la final.

Saludos, desde Bedstone, Inglaterra

SARA SANTOS.

sara00

Berlín – mayo 2016

junio 5, 2016

daniel2Hola! Soy Daniel. Al fin nos vemos otra vez. Don Evaristo nos pidió que hiciéramos un artículo de final de curso, solo que aquí en Alemania el curso acaba en dos meses. Este será seguramente mi última cr’onica de este curso. Por eso mismo os vengo a hablar de Berlín, capital de Alemania.
Después de la Segunda Guerra Mundial, Berlín se hizo la única ciudad con una parte comunista y la otra democrática. La parte comunista era al este con los democráticos al Oeste. A todo eso hay que decir que los rusos gobernaban la parte Este de Berlín. Los rusos cerraron les medios de transporte hacia el oeste. Por eso los del Este no conseguían comida.
Y es ahora cuando uno se pregunta: ¿Y por qué no se hacen la comida solos? Porque después de la Guerra rompieron todo. Los americanos salvaron a los del Oeste de morir de hambre con aviones.
Antes de Berlín ser capital de Alemania lo fue Bonn.
El 9 de Noviembre de 1989 el muro que partía las dos mitades de Berlín. Ahora viven en Berlín 3.5 millones de habitantes. Pero no sólo esto que os he contado hace a Berlín famosa, también otros monumentos: Brandenburgertur, Friedrichstrasse, Check Point Charlie, Sieger Säule, Reichstag (hoy Bundestag) o la Fernseheturm (que tiene un restaurante que da vueltas), el Olympiapark y la Postdamerplatz.
Espero que os haya gustado el reportaje.
Nos vemos el siguiente curso.
Daniel de la Iglesia
Corresponsal en Nördlingen
(Alemania)

Visita a la Iglesia de San Nicolás

mayo 25, 2016

El pasado 17 de mayo los alumnos de 2º de Ed.Secundaria pasamos una estupenda mañana por el casco antiguo de Valencia. Acudimos con nuestro director don Evaristo y nuestra profesora de Ciencias Sociales Nuria. También nos acompañaron algunos estudiantes de Rumanía, futuros maestros que con un proyecto de Erasmus+  han estado unos días en nuestro colegio.  Lo primero que hicimos fue almorzar y luego visitamos por fuera las Torres de Serrano y  nos dieron una pequeña explicación sobre su arquitectura. Desde allí nos dirigimos a la Catedral y al  Miguelete. Y luego por fin llegamos a nuestro destino: la Iglesia de SAN NICOLÁS. Estuvimos esperando un rato hasta que llegó el guía, se presentó y nos dijo su nombre y nos explicó la capilla por fuera y porque se llamaba la Capilla Sixtina de Valencia.  Después pasamos al espectacular interior de la iglesia y vimos las pinturas restauradas  y sus esculturas. Terminó la vista y volvlmos al colegio. Fue una mañana agradable y enriquecedora.

Michele Ortiz

Distrito P.A.V.O.R – El Colmillo del Vampiro

abril 28, 2016
  • Título: Distrito P.A.V.O.R – El Colmillo del Vampiro
  •  Autor: Tommy Donvaband (Página web del autor)
  •  Editorial: Edelvives
  • Traducción: Diego de los Santos
  • Nota del 1 al 10: 9

distrito pavorResumen argumental : El distrito P.A.V.O.R es una zona residencial construida únicamente para los organismos raros (monstruos) y sus familias. Cuando Luke llegó a este distrito comenzó a vivir aventuras adaptadas a su nivel de vida. Junto con sus amigos RH y Cleo, Luke deberá encontrar las reliquias de los antepasados del distrito P.A.V.O.R para hacer que sus padres vuelvan al lugar que les pertenece, el mundo de los humanos.

A lo largo de esta aventura irá conociendo al resto de habitantes del distrito, alguno de los cuales le causará problemas a él y a sus amigos…

Opinión Personal: A pesar de que es un libro para lectores más infantiles, la historia no es para nada aburrida. No se pierde el interés sobre la lectura en ningún momento y sobre todo, me ha gustado el final porque no se despiden, se corta la historia de repente como si aún faltara un fragmento de la lectura.

Esto significa que hay más libros, y que me los voy a leer.

Redactora: María  Cernuda

2º ESO

abril 9, 2016

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Crónica desde BRNO, en la Rep Checa.

abril 3, 2016
¡Hola chicos!
brnoHoy os vengo a hablar de la ciudad de Brno, que se encuentra en la república Checa, sitio muy difícil para encontrar postales o helados. Hay que decir que la ciudad es muy bonita.
Ahora la república Checa no es comunista, pero antes sí lo era. Antes del comunismo, claro, pasaron muchas cosas en la ciudad de Brno. Os cuento una de las más increíbles. Suecia, que está lejísimos, intentó conquistar la ciudad. ¡Ciento veinte días estuvieron peleando los cabezotas! Durante el asedio, la gente de Brno se escondió en un castillo llamado “Spilberk”, cuya muralla aguantó cuatro meses de guerra, que es mucho. Los suecos, ya sin esperanzas, dijeron: “Si a las 12:00 de mañana no lo hemos logrado, nos vamos” La gente de Brno, para quitárselos de encima, hicieron sonar las campanas de mediodía una hora antes. Los suecos se fueron. ¡Nunca os fiéis del reloj del enemigo!
Eso es todo.
Hasta otra.
Daniel de la Iglesia
Corresponsal en Nördlingen
(Alemania)
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